??? 3專業(yè)引導、慎對個案
??? 在日常的教育教學中，發(fā)現(xiàn)有心理問題的孩子日趨增多。其原因諸多，常見于家庭原因（如：單親家庭、離異家庭、父母因工作忙碌或不務正業(yè)而忽略孩子的家庭……），此類小孩多少存在一定自卑心理，或任性妄為心理。還有學習原因（如：面對升學就業(yè)、學習退步），壓力大特別是心理壓力大。因此，建設有效的心理教育陣地，進行專業(yè)引導，為學生鋪設了心理健康成長的道路。
??? 3.1幫助學生學會控制自己的情緒
??? 心情開朗、輕松、安定、精力充沛、對生活充滿樂趣和信心，對身體有良好的自我感受，這是穩(wěn)定而良好的情緒狀態(tài)的標志。它對個人的心理健康有著十分重要的作用。因此，我們學校特別注重引導學生學習怎樣控制自己的情緒。學生的情緒控制力是較差的，常常喜怒形于色。而且，由于獨生子女受到家長的遷就過多，容易形成沖動、自私的特點，患得患失，稍不如意就覺得委屈了自己。這樣就容易形成不良的情緒狀態(tài)，影響心理健康。我校的班主任在日常班團隊活動中都適當?shù)貪B入對學生的情緒自控能力的培養(yǎng)，促進學生形成良好的情緒狀態(tài)。
??? 3.2教會學生自我疏導、自我娛樂，防止心境長期壓抑
??? 學校通過“興趣小組”、“第二課堂”、各項競技比賽等形式引導學生開展多種多樣的課外活動，培養(yǎng)學生多方面的才能和愛好，豐富學生的生活，拓展其視野，為學生在以后的生活中有效地防止心理障礙奠定良好的基礎。我們選拔心理健康、樂于助人的學生擔任小小德育輔導員并組建心連心社團。社團積極參與到學校心理健康教育的各項活動中來，負責好相關的宣傳、組織、策劃等活動。輔導者和被輔導者是同班伙伴，他們彼此朝夕相處，了解個性、特長，年齡相同，有共同語言，關系平等，因而小輔導員深受學生的歡迎。這些快樂的天使成為學校心理健康教育一道靚麗的風景。
??? 3.3善用夕會，耕耘好一塊心理教育的衍生地
??? 夕會是我校最初的心理集體輔導形式，也是對學生思想教育和生活教育的衍生地。在以前，夕會只是利用每天放學前的時間進行事務性的班級工作小結。延展至今，每周一到周五開辟不同的專題內容，分別進行心理、安全、行為習慣、學法指導、一周盤點等教育，每周一固定進行心理問題集體輔導，就學生存在的共性心理問題進行針對性的輔導，如入學指導、考前焦慮心理疏導、文明禮儀伴我行、給厭學者開處方、學會面對壓力等專題活動，開展及時有效的群體心理輔導，有效的促進了學生心理健康發(fā)展，成為一塊固定的心理輔導陣地。
??? 4豐盈活動，放飛心情
?我校的德育和心育根植于素質教育的沃土上，豐富多彩的活動，滋養(yǎng)了學生的心靈，讓同學們在活動中得到快樂的體驗，獲得心靈的平衡，給每個學生的健康成長搭建了一個個性化的多姿多彩的舞臺。
??? 4.1拓展活動空間，讓個性得到最優(yōu)發(fā)展
??? 我們的學生，每學期根據(jù)自己的興趣愛好，參加興趣小組活動，合唱、舞蹈、繪畫、科技制作、航模、機器人競技、手工、泥塑、羽毛球、乒乓、足球、籃球……豐富的活動，眾多的選擇，讓學生的興趣和愛好得到充分的施展，在這一片自由的天空里，同學們的能力得到了鍛煉，理想得以放飛，個性得到了最優(yōu)的發(fā)展。
??? 4.2豐富體驗活動，人格在追求中閃光
?體驗是通過學生親身經歷和實踐活動獲得真實感受的過程。只有活動，才能給孩子們帶來最深的心理體驗，只有活動才能在孩子們生命成長的過程中留下深深的印痕。只有活動才是幫助他們健康成長的有效途徑。
??? 為了讓學生在更為廣闊的天地里經受鍛煉，獲得更多的成功的體驗，學校每年舉辦一場大型文藝活動，每年的12月份舉辦為期一月的藝術節(jié)活動；舉辦一次紅五月歌會；舉辦一次校園健身運動會；組織數(shù)次征文、演講、體育比賽、組織學生參加各級各類競賽活動。活動的正常化開展，極大的豐富了學生的校園文化生活，演繹著真實的生活，給學生端出了一份份精神大餐。為學生搭建了一個施展才華的舞臺，許多學生通過追求成功的歷練，意志、感情、人格得到了不斷的升華。藝術和競技帶給孩子的不僅僅是藝術，一次次活動增強了集體的凝聚力，磨煉了孩子們的意志，鍛煉了他們的能力，激發(fā)了他們的熱情，揚起了他們的自信，提升了他們的品位，凈化了他們的心靈。
??? 4.3開展心育專題活動，讓心靈的天空陽光普照
??? （1）開展真情告白活動。采用“***，我對你說……”的形式實現(xiàn)學生心與心的溝通，情與情的交流。
??? （2）班級針對自身實際情況開展相關的心育活動。如寫心情日記，班級設立留言本，學生和老師說悄悄話。以及組織“我自信，我能行”、“勇敢面對挫折”、“陽光總在風雨后”等班隊主題活動。
??? 在心理教育的研究領域里,我校也取得了一定的成績。現(xiàn)在,學生的整體面貌好,積極向上,開朗活潑,善于調節(jié)自己的心態(tài)，具備一定的解決問題的能力。在學校生活的舞臺上,每位學生都展示著自己蓬勃的朝氣。
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