高大腳手及架特殊架子搭設完畢后，由批準方案的總工組織，方案制訂人、安全部及其他有關人員參加，驗收合格后方可使用。

臨時用電工程由機材部組織，電工、方案制訂人、作業隊長參加，驗收合格后方可使用。

所有驗收都必須辦理書面簽字手續，一式三份，一份由主持驗收部門存檔，一份交被驗收單位留存，一份交安全部存檔。

各職能部門或者相關責任人嚴格按照規定的職責范圍進行安全驗收，將各種安全事故隱患排除于使用前。

四、嚴把作業隊班組長的選擇使用關。

施工企業安全管理水平的高低最終的出發點和落腳點應該而且必須是作業班組。而作業隊班組長無疑隊施工企業安全管理工作具有舉足輕重的作業。

優秀的班組長不僅要具備職業道德、技術業務、組織管理、文化知識等方面的基本素質，而且應該具備目標管理能力、解決問題能力、組織協調能力、激勵能力、控制情緒的能力，不僅懂得把一個班組攏一起，心往一處想、勁往一處使，把本班組人員的積極性發揮到最大，還應有理清工作進程和思路，匯總分析工作收獲，發現安全事故隱患，及時排查和解決問題、困難的信心和能力。

只有班組長們做到優秀了，我們企業的執行力才能上去，安全生產管理工作才算真正的落地了實處。

嚴把作業隊班組長的選擇使用關，事關安全管理工作的大局。

強化安全意識，苦練安全技能，加大過程管控力度，從源頭上拾漏補缺，安全管理工作才會漸入佳境，取得事半功倍的效用。

一線操作工人的考試應該選擇在開飯前，這時人群相對集中。當然有些操作工人是不樂于舞文弄墨的。那么，就應該告知其受教育既是他們的權利，也是應該履行的義務。采取強制措施，不答完試題不得吃飯。為了防止敷衍了事的行為，告知他們考試的成績將和他們的工資掛鉤，與及格線相差的分數將按照相應的百分點扣工資。這樣，一線操作工人也就理解了安全教育培訓的苦心，也會認真起來。

試卷回收后，就是閱卷了。閱卷人員必須認真負責，最后將成績匯總張貼。一個部門負責人因為急忙要去工地，就將未做完的試卷上交了，通過給他出示成績后，又認真將未答的試題完成。另外一位作業隊的班組長要求查閱試卷，就論述題和閱卷人員討論，在給其增添2分后，露出了欣慰的笑容。在這種氛圍下，我們安全教育考核的目的也就達到了。

安全教育的時間規定和100%的參培率要求，保證了安全教育培訓的效果，提升了項目安全管理水平，營造了濃厚的安全生產氛圍，有力的促進了項目的生產經營。