建筑施工企業為勞動密集型企業，從業人員素質良莠不齊，一線從業人員多為農民工。對安全生產的認識不足，安全生產意識薄弱，安全操作技能不足，加之施工環境復雜，建筑施工也成為三大高危行業之一。

如何促進建筑施工企業健康有序發展，安全生產成為老生常談和繞不開的話題。結合多年的管理經驗，竊以為搞好安全教育策劃，采取切實有效的形式，做細做實安全教育培訓工作，將會事半功倍。

一、做好安全教育培訓的策劃。

“取乎其上，得乎其中，取乎其中，得乎其下”， 事成于謀。

不同的施工環境（施工區域、季節）、施工工藝、工序、崗位，安全教育培訓的內容肯定會不同；不同的地域來源、習俗、教育背景、從業經歷、性格，安全教育培訓的形式也必然要不同；不同的管理崗位、層級，安全培訓的側重點也不一樣。

安全教育培訓從對象上從內容上可分為項目主要負責人的教育培訓，側重點為法律法規、規章及標準、安全生產管理基本知識、技術、安全生產專業知識培訓；項目安全生產管理人員（部門負責人、現場工程師、作業隊長、班組長、專兼職安全員）的教育培訓，側重點為法律法規、項目安全生產規章制度、安全生產專項方案、典型事故及應急處置方法、管理經驗；項目特種作業人員的教育培訓側重點應該放在特種作業危險因素、特種作業安全操作規程、項目安全生產紀律、案例教育；其他作業人員的教育培訓內容較多，除一般的安全紀律、項目規章制度、權利義務外，側重點應該放在危險因素識別、操作技能、避險知識、安全意識、案例分析、崗位操作規程等方面。

只有未雨綢繆，在項目開工建設時，將各種因素、環節綜合考慮，從教育目的、教育重點、教育方法、教育時間、教育所要達到的效果等方面予以細化，真正使培訓計劃成為綱領性的文件，既有可行性，又具操作性。

二、采取切實有效的形式。

根據安全教育培訓計劃，編制切實可行的安全教案，就顯得尤為重要，這將直接影響到教育培訓的效果。

從選取的內容方面，到措辭造句、語氣、語態等方面，都必須認真推敲。

比如對一般的操作工人，教案語言應該通俗易懂，深入淺出，使用它們喜聞樂見的俚語、笑話，貼近生活的語言和案例講解，在一種拉家常式的家長里短和會心一笑中，達到春風化雨的作用，將安全管理理念、知識灌輸給一線職工。

而對于管理層，則必須使用嚴謹的專業術語，多從管理理念、管理手段、管理技巧方面入手，系統的提綱挈領的培訓，提升項目的安全管理層級和管理水平。

在培訓形式上，一般有講堂講授法、實操演練法、案例研討法、讀書指導法、宣傳娛樂法等。