傳統(tǒng)特性理論的貢獻在于研究對象指向了組織上層領導者。但后來不少學者認為，這些觀點過多強調了人的先天稟賦，具有一定的局限性。

　　2現代特性理論

　　認為領導是一個動態(tài)過程，領導的性格是在領導活動中形成的，并且是可以訓練和培養(yǎng)的。如日本企業(yè)界要求領導者應當具有10項品德和10種能力：

　　10項品德是：

　?、偈姑?； ②責任感；

　?、坌刨囆裕虎芊e極性；

　　⑤忠誠老實； ⑥進取心；

　　⑦忍耐心；⑧公平；

　　⑨熱情；⑩勇氣。

　　10項能力是：

　?、偎季S決定能力；②規(guī)劃能力；

　　③判斷能力；④創(chuàng)造能力；

　?、荻床炷芰?； ⑥勸說能力；

　　⑦對人理解能力； ⑧解決問題能力；

　?、崤囵B(yǎng)下級能力； ⑩調動積極性能力。

　　美國的企業(yè)界認為，企業(yè)家應具備10 大條件：

　?、俸献骶?； ②決策才能；

　?、劢M織能力； ④精于授權；

　?、萆朴趹?；⑥勇于負責；

　　⑦敢于求新；⑧敢擔風險；

　　⑨尊重他人；⑩品德超群。

　　在現代特性理論中，不論是日本企業(yè)界對領導者的要求，還是美國企業(yè)界對領導者的要求，都指明了班組長們應具備這些特質。而在我國的班組安全建設創(chuàng)新工程中，班組長也應有日本企業(yè)界要求的10 項品德和10種能力以及美國企業(yè)界要求的10大條件。一旦具備了這些品德、能力、條件，班組的安全生產就能創(chuàng)出新的成效。