3.編制專門教材。分局組織一批專業人員，編制適應本分局情況的班組長通用教材。重點內容為班組管理、現代化管理和思想工作的知識、要求、制度、規定，供分局和站段培訓班組長時統一使用。通過組織統一教學，提高班組長的班組管理素質。
　　
　　4落實在崗培訓。落實分局班組管理辦法對班組長兩年進行一次脫產培訓的要求，進行嚴格的在崗培訓。分局制定統一的教學大綱，根據現場生產的實際情況，采取通用內容、運輸主要工種由分局培訓，專業內容和附屬工種由站段培訓的方式，保證培訓要求的落實。在培訓大綱中，規定每一部分內容的學時和質量要求，保證培訓的質量。分局建立嚴格的檢查考核制度，進行定期的檢查考核，對未按規定要求落實的，納人對站段職教工作和整體工作的考核。對班組長個人學習考核不達標的，撤消班組長職務。
　　
　　5.改進培訓方法。針對班組管理工作主要靠實踐經驗積累的實際情況，在班組長培訓中，引人現場觀摩、參觀學習、經驗交流等學習方式。在培訓中，組織班組長到優秀班組參觀學習，聽取班組長經驗介紹，增加班組長的感性知識。在課堂教學中，組織優秀班組長進行經驗介紹，組織學員進行專題研討，促進班組長在學習中理論與實踐經驗相結合，提高班組長的實際應用能力。
　　
　　三、完善考核機制
　　
　　1.統一考核機構。改變目前對班組考核由業務、勞資、職教、黨群等多個部門各自從不同角度進行考核的狀況，建立以一個部門為主、有關部門參加的統一考核機構，制定統一內容的考核標準，形成統一的工作質量認定，進行統一的定期考核，既使班組長對班組工作要求有明確的認識和操作標準，也便于車間以上管理部門對班組長的工作形成科學的評價標準，為工作水平的持續提高奠定基礎。
　　
　　2.加強過程考察。改變以前在班組考核中重在檢查資料、重在檢查最終結果上的偏差，加強對班組工作過程的考察，即實行不定期的隨時檢查辦法，隨時可以派出檢查組，對班組生產過程組織、思想工作做法以及各項管理工作進行檢查，參加班組的班前會、班后會、談心家訪、學技練功等具體活動，采取開座談會、問卷調查、個別訪問等多種形式，在實踐活動中具體考察班組活動的實際狀況，從而對班組工作作出客觀公正的評價，給出符合實際情況的結論，進而對班組長的個人素質、工作能力、工作質量作出科學合理的評價。
　　
　　3.注重整體效果。改變以前對班組工作考核中各部門從不同角度進行評價的方法。在執行統一標準的基礎上.注重班組工作整體效果的考察。把班組的安全生產狀況、生產任務完成情況和班組成員精神文明情況作為統一的整體工作效果，制定否定性工作標準，在上述方面發生問題，實行一票否決制度。從工作的整體效果中考察班組長日常工作的質量，評價班組長的工作能力和素質高低。
　　
　　四、完善激勵機制
　　
　　在繼續實行、完善班組長津貼制度的同時，繼續加大對班組長的物質激勵力度。改變過去在評優中對先進名額平均分配的做法，對先進班組增加先進成員的名額，使評為先進班組的班組長，理所當然的評為先進個人。增加評優檔次，對生產班組進行定期評比，對評為先進班組的班組長，加大獎勵力度。在繼續作好物質獎勵的同時，加強精神獎勵的力度，大力宣揚先進班組長的先進事跡，授予各種榮譽稱號，從精神上進行激勵。加強班組長發展前途的培養，把符合條件的班組長，納人后備干部序列，在與工作崗位工作不十分沖突的前提下，派送他們進行業務進修及管理水平進修，進行重點培養。在有條件的情況下，優先提拔班組長作為各類干部，使班組長看到發展希望，增強作好工作的決心。
　　
　　總之，提高班組長的素質是一項系統工程，需要黨政工團各級組織、各個部門的共同努力，需要進行長期、艱苦、細致的工作。只要各級領導和有關部門充分認識這項工作的重要性和迫切性，集中精力去抓，就一定能夠造就一支精干有力的班組長隊伍，為實現鐵路跨越式發展奠定牢固的組織基礎。