??????? （三）、師資力量較薄弱，實踐環節欠缺
??????? 師資力量是影響職業高中電子商務專業人才培養很重要的一個方面。職業高中電子商務專業的教師基本上都是青年教師，而且大多是半路出家，如我們學校的絕大部分專業教師是計算機專業轉行過來的。他們基本上都是靠學校安排參加的短期培訓及自學取得相關知識，本身專業能力尚不突出，仍需要不斷的提高。按傳統的專業評價方式來看，職高電子商務專業的師資力量還很薄弱。
??????? 實訓環節是電子商務專業教學環節中很重要的一個部分。目前，教學的實訓安排主要有：校內實驗室訓練和校外教學實習。學校內部內部實訓基本上多是模擬軟件教學和少量的實訓場地，和實際應用還是有較大的距離。而校外實習培訓的基地或企業又由于多種原因難以有效銜接。這些原因造成了職業高中電子商務專業實訓環節一直不是很理想。
??????? 二、區域內企業電子商務狀況分析
??????? 近幾年，海寧市行政部門為企業開展電子商務大力扶持，我市中小外貿企業的電子商務工作由之前的起步階段、規模水平較低正逐步向可持續快速發展、形式多樣、專業性強轉變。
??????? （一）、為了盡快轉變經濟增長模式，出臺政策鼓勵企業開展電子商務。
??????? 如：對企業制作網站進行補貼，2010年就有超過100家企業和近200個企業網站列入首批補貼名單。企業紛紛通過阿里巴巴網等專業從事電子商務網站制作本公司的網站，展示自己的產品，加強公司的宣傳。以后每年都有相當數量的企業加入創建網站的行列，雖說這些企業并未真正進入電子商務的領域，但構成了我市中小企業電子商務的雛形。
??????? （二）、由傳統經營模式向電子商務模式轉變趨勢明顯。
??????? 我市企業通過電子商務手段來進行經營活動，并通過多種電子商務活動來提升整體水平，從而滿足企業發展需要。如積極參與由中國對外貿易中心創辦的“網上廣交會”，有效的解決廣交會時間和空間的限制。據統計，我市首批包括太陽能、針紡織、皮革、五金等行業的60家注冊試點企業，每年通過這一平臺收到外商的洽談單數量，或是公司被外商點擊量都是最高的。又如我市企業主動加入由商務部中國國際電子商務中心主辦的國際電子商務應用平臺嘉興平臺，通過此平臺開展產品展示、信息互換、商務交流、定單管理、培訓指導、組織洽談會等各種商務活動，數量位列嘉興各縣市區之首。
??????? （三）、優勢產業“自己搭臺唱戲”趨勢明顯。
??????? 我市塊狀經濟特點明顯，產業集聚性強，因此各行業協會紛紛建立網站，宣傳行業，宣傳企業，并且開展相應的電子商務活動。如海寧皮革城為早在2006年就建立了“海寧中國皮革城網”，并開通“網上皮革城”，皮革制品企業和店鋪均可以注冊開戶并開展經營活動。另外，我市的經編和家紡行業也創辦了自己的網站。隨著專業性網站的商機不斷增加，最近幾年，我市還出現類似“淘皮網”、“皮聚網”等個人或企業電子商務網站，這些網站都有著經營靈活、專業性強、高效率等共同點。2012年1月海寧中國皮革城電子商務創業園（網商大廈）正式啟動，標志著海寧市電子商務業逐步邁向規范化。
??????? 職業高中學生畢業去向主要是為當地經濟發展提供高素質的勞動力，我校電子商務專業畢業生主要就業區域還是本市，顯著的區域經濟特色為網絡經濟的發展提供了良好的基礎，企業應用電子商務，且以中小企業居多，對電子商務專業人才需求也更為迫切。
??????? 三、基于本土化發展的職高電子商務人才培養的措施
??????? （一）、合理定位專業人才培養目標
??????? 只有培養目標明確、人才定位清晰，才可能培養出適應本地經濟發展特點、具備電子商務業務操作能力，能適應電子商務崗位需要的專業應用型人才，提高電子商務專業畢業生的對口就業率。
??????? 通過對海寧市電子商務企業不同層次崗位的需求分析，我校電子商務專業學生的培養按照就業崗位的能力需求來確定培養目標，主要是面向基層、面向生產、面向服務和管理第一線的，從事企業網絡營銷、客戶服務、網站建設維護等相關工作，具有較強實際操作能力的高素質勞動者和技能應用型初、中級專門人才。我校充分發揮了本校是海寧市最大、最專業的職業高中的優勢，根據海寧市地方經濟發展的情況，明確了依托皮革、紡織、經編三大主導產業，與這些行業或領域密切結合，開展本土化的電子商務專業人才培養的思路。
??????? （二）、調整優化課程設置體系
??????? 從專業課程開發和改革、教材選用、改革教學方法等始終在以就業為導向的辦學思想指導下，圍繞學生就業優化課程設置，根據就業崗位要求規范本專業教學。
??????? １、適應專業培養目標的需要
??????? 課程的設置要符合電子商務專業的培養目標，要從電子商務專業的教學目標和職業崗位出發，有針對性、創新性。如我校的課程體系設置中，就是以“多證制”為導向，我校學生主要考的證書有計算機操作員證、電子商務助理理證、裝飾美工證等，理論知識以實用、夠用為原則，著眼于理論在實際中的應用，圍繞培養學生的職業能力這一培養目標，設置好電子商務的專業課，按照課程的先后次序制訂教學計劃、構建課程體系。
??????? ２、專業課程設置的動態化、多元化，適應學生的實際情況
???????? 電子商務是一門涉及多領域、多學科的專業， 因此專業課程的設置中，可根據學校的實際情況選擇不同目標崗位方向進行模塊式設置。同時，由于計算機網絡技術和社會經濟的發展日新月異，其課程中相應的內容也應與時俱進，對不能滿足發展需要的進行相應的調整。為使學生多掌握專業技能、開闊學生的視野，可在分模塊教學的基礎上開設選修課，使必修與選修相結合，提高學生的學習興趣，更好的發揮其學習的潛能，促進必修課成績及專業技能的提高。同時還須考慮到現在職業高中學生的能力素質，應以操作型技能課程為主，加大操作型技能課程的課時，減少純理論課程的課時。
??????? ３、改革職高教材、開發校本教材
??????? 事實證明電子商務的發展速度遠遠大于理論總結，各種新的技術新的應用在教材里不可能馬上得到體現，教學與企業實際嚴重脫節。教材最好要適用于中職學生的，要能突出學生的技能培養，要有系統的學生技能訓練方案，要考慮到職高學生的實際情況，也要有適宜的范例及理論練習、實踐操作訓練的習題。因此要根據電子商務 <http://www.ecjxw.com/>行業的發展更新教材，選擇適應職高教育的教材。同時鼓勵教師自編“校本教材”，一線教師知道職高學生的實際情況，清楚如何建立學生的理論知識體系，也明白職高學生的技能培訓應如何操作才能取得很好的效果。“校本教材”最關鍵的是能及時把最新的符合實際的內容添加到教學中，諸如電子支付的具體方式、網站維護與美化、物流問題怎樣解決、確保網上交易的安全、成功的案例等等，保證知識與電子商務的發展同步。如我校開發了用于電子商務網站維護美化的校本教材《平面設計》、正在組織教師結合海寧實際編寫校本教材《電子商務基礎》。
??????? （三）、改革教學方法與手段
??????? 在教學方法上針對不同的內容使用案例教學法、模擬教學法、項目教學法等方法，根據職高學生知識結構的特點，在課堂上注重處理好難點與重點的關系，做到精講多練、講練結合。以“實用、夠用”為度，經常選擇實用性、典型性教學實例，激發學生對專業課的學習興趣，對本專業的一些實踐性要求高的課程，如“電子商務網站建設”等課程采用在實驗室邊講授邊實踐的教學方式，大大增加了學生的動手能力。對 “電子商務 <http://www.ecjxw.com/>概論”、 “網絡營銷”、“電子商務 <http://www.ecjxw.com/>案例與分析”等課程可采用多媒體教學，上機實驗與其它實踐方式穿插進行。
??????? 綜合使用多媒體教學、教學網站、電子教案、專業教學模擬系統、等多種教學手段，增強了課程的知識性、實踐性和趣味性，培養學生的職業能力和利用各種教學資源進行自主學習能力。在課程考核過程中采用過程與結果、團隊與個人、側重技能操作的方式進行考核。鼓勵學生參加各種與電子商務 <http://www.ecjxw.com/>有關的大賽，通過賽學結合，達到以賽促學的目的，培養學生解決實際問題能力和團隊合作意識。我校連續兩年在嘉興市學生技能節比賽中獲電子商務一等獎，今年上半年參加浙江省職業院校技能大賽獲電子商務二等獎。
??????? （四）、建立實踐教學體系
??????? 職業高畢業生的工作崗位絕大多數為技能型的操作崗位，電子商務專業實踐環節在整個專業教學中非常重要，特別對職業高中的電子商務教學。
??????? １、建設電子商務實驗室系統，開設綜合實訓
??????? 一方面職業高中學生的文化基礎差、接收能力和學習能力不佳，另一方面教師很難營造和模擬真實的電子商務環境，所以在校內建設電子商務實驗室系統進行模擬實驗很有必要。學生通過電子商務模擬實驗所展現的業務流程和方法, 能比較全面并直觀地掌握新的知識技能；并能對專業知識進行反復練習，用實踐的形式來鞏固所學知識，提高學生的技能水平。在核心專業課程結束后，要開設綜合實訓，對學生進行大量的電子商務綜合演練，模擬電子商務完整的過程，以形成學生操作技能。如我校就投資300萬元，建設包括電子商務在內的實訓基地，彌補該專業實踐操作方面的不足。
??????? ２、建設長期穩定的校外實訓實習基地，加強校企合作力度。
??????? 學生需要在校期間進行相應的技能訓練，但僅僅是校內的實驗室是遠遠不夠的，應該為電子商務學生建立長期穩固的校外實訓實習基地，學生可獲得參與實際鍛煉的機會，以保證實習的質量，提高學生的實際工作能力。如我校就與市區的海寧皮革城進行合作，每學期派遣學生到“網商大廈”進行教學實習。安排教師下企業鍛煉，真正參與企業運做，提高業務水平。此外，鼓勵學生自己大膽嘗試，在網上開設網店等方式進行實戰。真正實施C-C交易，實現真實的物流和資金流的轉移，提高學生的職業自信心和創業能力。我校與海寧中國皮革城電子商務創業園、海寧天下皮觀電子商務有限公司、海寧海神電子有限公司等合作，讓學生和教師深入參與到企業的日常運營中去，有效的提高了學生的實踐能力和教師的業務水平。
??????? （五）、加強教師隊伍建設
??????? 專業建設和教學改革的主體是教師，教師隊伍的水平決定了專業的發展潛能。電子商務專業很年輕，師資隊伍薄弱，實踐經驗不足，這是不容質疑的實際問題。因此提高教師隊伍素質，建設一支高素質電子商務師資隊伍是電子商務專業建設的關鍵。加強師資隊伍建設的途徑主要有：
??????? １、近年來，我校實施了教師技能提升工程，以課程改革為教師成長切入點，以課堂教學為教師成長著力點，以動手能力為教師成長突破口，采用“專業課教師雙師化，文化課教師專業化”的專業成長模式。如我校的王洋老師經常帶著學生去逛超市，以增加同學們的生活經驗，一起帶著3位參賽同學進行技術訓練。王洋告訴記者，他們所做的“電子商務技術”類似于如何通過網絡將商品最快最好地銷售出去，“因為電子商務技術是與時俱進、更新很快的一門專業，所以我們不能僅是參考一些'老教材'，更需要從現在的、身邊的事物中尋找'新教材'。”
??????? ２、給教師提供各類學習和培訓的機會。可以安排教師到各高等院校參加各類電子商務的培訓；到校企合作聯盟的實訓基地參與實際工作；安排教師到合作企業掛職鍛煉；提供行業的最新信息，安排教師參加各類會議。把電子商務的教師培養成雙師型人才。
??????? ３、聘請行業專家、公司從業人員來做專業的兼職老師，請他們幫助制訂和修改教學計劃，加強和企業一線人員的合作力度。組織行業專家和科任老師開展座談、給學生做講座，加強老師和專業人員之間的溝通交流，使專業教師能掌握行業的最新發展動態，及時更新教學內容。
???????
???????
???????
??????? 參考文獻：
??????? [1]陳川.高職安全技術管理專業人才培養模式探究[J].安全,2012,(10):58-59.
??????? [2]劉艷華.高職院校安全技術管理專業學生職業技能素質教育探討[J].時代教育，2013,(5):259
??????? [3]王福亮,黃進等.高職院校安全技術管理專業課程體系建設的研究[J].中國新技術新產品,2010,(22):243-245.
??????? [4]朱建軍，吳小娟，范靈.亟須加強安全技術管理專業的建設[J].中國職業技術教育，2009
???????
???????