四、保障機制
　　（一）學校要保證公共安全教育的時間，可根據實際情況，結合不同學段的課程方案和本指導綱要的要求，采用課程滲透和利用地方課程時間相結合的方式，確保完成本綱要中規定的教學內容，并要安排必要的時間，開展自救自護和逃生實踐演練活動。
　?。ǘ└鞯匾訌娊虒W資源建設，積極開發公共安全教育的軟件、圖文資料、教學課件、音像制品等教學資源。凡進入中小學校的自助讀本或相關教育材料必須按有關規定，經審定后方可使用；公共安全教育自助讀本或者相關教育材料的購買由各地根據本地實際情況采用多種方式解決，不得向學生收費增加學生負擔。大力提倡學校使用公用圖書經費統一購買，供學生循環借閱；重視和加強公共安全教育信息網絡資源的建設和共享。
　　（三）各級教育行政部門和學校要重視教師隊伍建設，把公共安全教育列入全體在職教師繼續教育的培訓系列和教師校本培訓計劃，分層次開展培訓工作，不斷提高教師開展公共安全教育的水平。
　?。ㄋ模└鞯匾訌娊萄谢顒雍驼n題研究，把公共安全教育研究列入當地課題研究規劃，保證經費，及時總結、交流和推廣研究成果。學校要充分調動教師的積極性，有針對性地開展公共安全教育的校本研究。
　?。ㄎ澹┮匾晫舶踩逃顒拥脑u價和督導。各地教育行政部門要制訂科學的公共安全教育評價標準，并將其列入學校督導和校長考核的重要指標之一。評價的重點應注重學生安全意識的建立、基本知識技能的掌握和安全行為的形成，以及學校對公共安全教育活動的安排、必要的資源配置、實施情況以及實際效果。學校要把教師開展公共安全教育的情況作為教師考核的重要依據。