4.5? 發(fā)揮好安全保證體系成員的作用
??? 真正實現“誰主管，誰負責，管生產必須管安全”和安全管理“五同時”的原則。對班組進行評價，也是對車間、廠級安全管理工作的評價，能夠調動各級安全第一責任者工作的積極性，只有調動起班組長管安全的積極性，才能保證安全管理的措施在班組得到貫徹。只有安全保證體系的人員真正抓安全，安全保證體系作用才能發(fā)揮好。
4.6? 加強第一責任者與安監(jiān)人員的交流
??? 把班組安全管理標準化工作建設成一個與安全第一責任者交流的平臺。安全第一責任者要抓好班組安全管理標準化工作，安監(jiān)人員要更新觀念，為安全第一責任者提供科學的建議，借助領導的力量來推動安全工作，把領導的安全職責落實到實際工作中去。
4.7? 強化源頭管理
??? 改變重結果考核、輕過程控制的觀念。實行班組安全管理標準化要重過程控制，抓基層單位，抓基礎工作，把考核的重點放在對工作質量和工作實效的評價，而不是單純的指標考核。
4.8? 與安全性評價密切結合
??? 將班組安全管理標準化工作與安全大檢查和常規(guī)安全管理緊密結合，安全大檢查以班組安全管理標準化為主對安全管理進行檢查，班組安全管理標準化借鑒了安全性評價的方法，引用了安全性評價的查評標準，引入專家查評的方法，同時又有所創(chuàng)新，如重點對人的行為進行持續(xù)查評，加強教育培訓，引入激勵機制等。
4.9? 做到“四落實”
??? (1) 組織機構落實。電廠應成立領導小組和工作小組，落實責任，專人主抓，整體推進。
??? (2) 計劃落實。制定實施計劃，分類指導，規(guī)范工作，努力提高企業(yè)標準化整體水平。
??? (3) 任務落實。層層發(fā)動，保質保量完成任務。
??? (4) 責任落實。每項工作落實到具體人員，并對工作進度、質量，提出了嚴格具體的要求。
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5? 實施階段存在的主要問題
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??? (1) 有的廠領導重視程度不夠，宣貫工作不深入，班組熱情不高，甚至有抵觸情緒，認為增加了工作量。
??? (2) 個別班組對班組安全管理標準化工作認識不足，認為班組安全管理標準化只是一項安全檢查，只要做點文字工作，整理一下資料就行了，只依靠個別文字水平好的人準備記錄，不是記錄自己的實際工作，而是補造記錄，純粹為了應付檢查，對提高班組安全管理水平沒有實質幫助。
??? (3) 部分安監(jiān)人員存在畏難情緒。有的廠領導不重視，只是簡單布置給安監(jiān)人員執(zhí)行，安監(jiān)人員推動起來有困難，也沒有主動地給廠長反映，處于消極應付狀態(tài)，導致工作進展不大。
??? (4) 檢查人員對標準理解不深，檢查掌握的尺度不同，往往一人一個標準，讓班組無所適從。
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6? 針對性措施
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??? (1) 開展以班組安全管理標準化為主要內容的安全文化建設。針對班組安全活動，從各廠優(yōu)秀班組中選擇好的安全活動案例，匯編成冊，在分公司范圍內學習交流。
??? (2) 加強安全教育培訓，重點加強班組長培訓，對班組長進行安全管理理論知識等系統培訓，提高班組長安全管理的能力。
??? (3) 建立公示制度，通過文件、網絡等公布查評的結果，公示查評發(fā)現的問題及好的經驗，供借鑒參考。
??? (4) 建立廠領導、部門領導、安全員分別掛靠班組的制度，各級領導參與班組管理，起到監(jiān)督和指導的作用。
??? 班組安全管理標準化工作給安監(jiān)人員提供了很好的監(jiān)督檢查平臺，給班組長提供了一個很好地展示平臺，讓干得好的班組長能夠脫穎而出，能夠體現出自己的價值，充分調動了班組長的工作積極性和主動性，改變過去單純依靠安監(jiān)人員監(jiān)督檢查、不能很好發(fā)揮安全保證體系成員作用的局面。