安全工作成功與否，主要看對下列各項有無良好的管理和豐富的知識：

   第一步驟，建立安全組織。建立和健全安全委員會，設立安全專職機構和專職干部，有安全工作計劃，在企業領導主持下建立有系統、有實效、切實發揮作用的組織。

   第二步驟，尋找事實。安全組織既已建立，安全措施計劃已經形成，就要觀察，記錄的復核（開展調查研究），判斷，查詢，收集第一手材料，確定安全工作的重點。

   第三步驟，分析事故原因。分析事故頻率、嚴重性、地點、工種的事故情況，就事故種類、生產工序、工具設備等存在問題，找出發生事故的直接原因、次要原因以及本質上的主要原因。這可利用電子計算機及統計資料。

   第四步驟，補救方法的選擇。找出工傷事故的本質原因之后，有針對性地選擇補救方法，以確定切實可行的措施。例如，加強安全教育，做群眾的思想工作，調整或更換人員，請求工程修改等等。

   第五步驟，補救方法的應用。加強監督檢查，修改工程或工藝流程，加強法制，嚴格規章制度，開展科學研究等等。企業領導，安全工程師、車間主任及工段長、班長等管理人員必須重視此項步驟，且負有直接責任。

   補救方法的應用分為短期或長期兩種，即存在的不安全情況，危險因素及環境，應立即予以控制與解決，同時對較大工程或工藝流程的修改應早做預備，有計劃地完成，以阻止類似性質事故的發生。

   從防止工傷事故的步驟和事故發生的順序得知，人為的疏忽（不安全動作或機械、物質的危害，后者也是人為的）是問題的中心，這是相當明顯的；而防止事故和控制事故的方法，必須針對人為的因素。但是，這不是唯一的，也不是第一個行動。

   補救的行動必須考慮采取的時間和實際情況。例如，一個不懂汽油燃燒性的工人，在有明火的附近，用大量汽油來擦拭他身上弄臟了的衣服，則有燒死的危險。在此緊急情況下，必須立即采取改正行動：火焰必須熄滅，汽油桶或人員必須離開火源。

   任何一個補救行動都是物質性的或機械性的。安全教育、技術訓練、立法和規章制度都來不及補救，也都不是緊急實施的措施。
   上述事故如果發生，誰能否認，事故的基本原因是人為的疏忽?在有明火火源的環境中用大量燃燒性液體做清潔劑，明顯地說明是一種不安全的人為動作。人為的過失不管是缺乏知識或全然不懂普通常識，除非立即改正過來，否則將招致不安全動作引起的傷亡事故。因此，人為的疏忽已被證明為基本原因，值得考慮，很需要緊急的補救行動，亦即直接控制人員的行為及環境，阻止事件重演。