??? 三、 教育知識的傳播與觀念、方式的改變

??? 1、 安全知識、標準要及時更新

??? 時代在進步，社會在發展。建設領域不斷向新型的材料、多變的結構、縱深的基礎，超高的建筑、新穎的施工技術和工藝發展。為確保安全生產，其安全預想預案的保障措施，要同時出臺，甚至要超前，隨其安全技術規范、標準也要及時制定或完善與補充。這樣用有力的避險的方法前置于出險要害，安全事故的發生率就會降低，決不能用教訓作為經驗的始源，這樣的代價太慘重。

??? 2、 方法要改變，途徑要擴展

??? 建筑行業是一個事故多發的行業，是由其特殊性所決定的。而建筑行業又往往被許多人片面理解為技術含量不高、精確計量不準的一個簡單、粗笨、體力勞動密集型的行業，許多操作者是“昨天丟掉鋤頭柄，今天拿起瓦刀柄”。從大量的統計數據看，目前從事建筑施工作業人員大多數是我國的一些經濟不發達地區的民工。這些人自身的文化素質不高，掌握的文化知識不夠。因此安全生產的教育重點和落腳點應在基層、在施工現場。對職工的安全教育在多方面，現身教育要多于說教式，演示性教育要多于理論性，幫教教育要多于群體宣講，考試測驗要多于會議，現場警語，警示標識要多于口號。教育的內容應要適應現場的變化和特性，如防護設施的正確搭設，安全傷害隱患的防治，安全防護用品的正確穿戴，現場避險的常識和經驗，特殊防范的知識，現場緊急搶救的一般方法等。建設部編印出版用卡通漫畫形式宣傳的《建筑施工人員安全常識讀本》圖文并茂，通俗易懂，適用性強，很受施工現場民工的歡迎。一些施工企業針對施工流動性大的特點，已組成安全教育流動學校，方式也比較好。

??? 3、 對象要分類，基本知識與專題知識應有機結合

??? 為保障安全生產，《中華人民共和國建筑法》、《中華人民共和國安全生產法》對安全教育都提出了要求。安全教育應根據教育對象的不同特點有針對性地組織進行，這樣會取得更好的教育效果。（1）根據“國務院關于特大安全事故行政責任追究的規定”，提高安全管理水平。（2）企業技術負責人是各項施工組織設計方案的組織者，又是各項技術文件的簽發者，在編制中都要滲透安全技術措施。為此，技術負責人必須及時學習安全強制性標準，安全技術規范，不斷更新知識，從技術措施上確保安全生產。（3）安全管理監督檢查人員不僅要認真學習理論知識，學習各項安全技術規范，更要把《建筑施工安全檢查標準》（JGJ59-99）各項表式內容全面深刻領會，掌握標準。（4）各級管理人員要學習其工作職責所涉及的各項安全技術標準。（5）作業人員要不斷學習安全技術操作規程，增強自我保護的能力。

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