有的人把安全培訓看作是一種企業負擔，把安全考試當作是一種管理負擔，這是一種很危險的安全價值觀，更是不正確和不端正的安全態度。近日，筆者到重慶能源集團部分到煤礦企業基層班組調研，許多班組負責人把班組員工的安全培訓當成是負擔，主要表現在：一是嘴巴上喊得硬，行動上軟；二是安全學習形式硬，內容軟；三是出了事故時硬，事故過后軟；四是安全檢查時硬，隱患整改軟；五是完成產量指標硬，安全隱患整改投入軟；六是領導要求硬，獎懲考核軟。他們坦言：現在，班組人手少，工作任務多，把班組員工脫產抽出去進行年度安全培訓是一種負擔。據筆者觀察和了解，發現有部分企業和員工在對待“安全培訓考試”的問題上，存在一些誤區，導致把安全培訓和考試當作是一種負擔而十分牽強地去面對。筆者認為，加強對員工的安全培訓和考試，不是負擔，相反，安全技術培訓應該是每個員工的福利。

　　安全重要性沒有誰不清楚，但一落實到基層實際工作中就走了樣。有的班組長把完成任務作為頭等大事，產量完不成，吃不好，睡不香，非抓不可。有的人借口生產任務重，而淡化了安全教育，抓安全工作一陣風，像得了“感冒”，忽冷忽熱，于是乎，事故不斷發生。

　　竊以為，抓好職工安全培訓要“六硬”：一要“硬”安全意識，要牢固樹立“安全第一，預防為主”的安全價值觀，明確安全教育在管理工作中的重要性，開展經常性的安全教育，提高職工安全意識；二要“硬”制度，制度是執行規程的保證；三要“硬”考核，安全學習要有計劃，有檢查，有考核，不能像浮在水缸表面的葫蘆，要真抓實干，持之以恒；四要“硬”方法，要采取多種形式安全教育，各種輿論一起上，上下齊動員，形式多樣，花樣翻新。如：可以運用安全案例教育、示范教育、對比教育、啟發教育等方法來提高安全意識；五要“硬”班前、班后會，班組安全早會和班后總結會，是搞好班組安全管理重點。對重點崗位上的職工，要有針對性的開展教育，要針對安全薄弱環節，提建議，添措施，抓整改，提高群體安全意識；六是“硬”行動，對違章違紀的職工要嚴格管理，做到獎懲兌現，使班組“三不傷害”落到實處。