企業成于安全，敗于事故。安全教育培訓是企業思想政治工作的一個重要組成部分，也是抓好安全生產工作的前提和基礎。抓好安全教育培訓，要充分認識安全生產的潛在規律和內在的不穩定因素，使干部職工牢固樹立安全生產意識，消除不安全因素，確保實現安全文明生產。那么，如何做好當前的安全教育培訓工作，提高人員的安全意識、安全素質，是我們作為安全戰線上的同志，應該要認真考慮的。
        一、企業安全教育培訓存在的問題。
        目前，生產作業現場的安全教育培訓工作僅僅針對企業職工，并未做到全員安全培訓。一些企業的領導只重視生產，安全教育停留在表面上，在布置、檢查、總結工作時，有些企業領導人只是應付幾句“要注意安全”之類無關痛癢的話，至于到底什么地方不安全，應采取什么措施，則避而不談。職工安全教育是一項專業性、政策性強，技術知識面較廣，十分龐雜費力的系統工程，抓與不抓，抓得好與壞，關鍵在各級領導。此外，安全教育工作者在數量上遠遠沒有達到要求，很難適應形勢發展的需要。在現場作業的企業職工一方面由于知識水平較高，接受能力較強，另一方面由于人員較為固定，多為具有豐富經驗的管理人員，且根據國家相關法律法規均能按時接受各級安全生產教育培訓并進行考核。所以，他們的安全生產意識較高，且能夠自覺遵守現場安全生產紀律，是作業現場安全生產工作的主要力量。但是作為作業現場的外來務工人員，是我們安全生產教育培訓工作的薄弱環節。造成這種現狀的原因是多方面的，首先是外來務工人員的文化知識水平較低，接受能力較差；其次是流動性較大；最后是有些企業和專業(勞務)承包隊伍受利益驅動，片面追求經濟效益，安全意識淡薄，放松了安全管理。大量的事故統計結果表明，當前我國所發生的安全生產事故中，70％左右是由于企業職工違章作業造成的。這說明企業職工的安全生產意識淡薄，安全生產技能生疏，安全生產知識貧乏，這是造成我國安全生產事故多發的主要原因之一，也暴露了企業安全生產教育存在的問題。按照國家安全生產法的相關規定，“三級”安全生產教育是經過長期實踐證明的行之有效的安全生產教育制度，是提高職工整體素質，將企業安全生產建立在牢固基礎上的有效途徑，是企業必須執行的安全生產教育工作。但當前企業的“三級”安全生產教育培訓內容缺乏針對性，培訓時間不能保證，崗前培訓只講安全注意事項，僅限于背操作規程，缺少現場崗位培訓以及職工應急應變和處理問題的能力，安全培訓與技術培訓脫節，職工對崗位的生產工藝、安全問題沒有真正理解，安全技術規程不能認真正確執行等。
        二、全面提高安全教育培訓質量。
        首先要嚴格安全教育培訓管理。安全教育培訓過程中，對具體對象管理不嚴，受教育人員缺席、中途退場、無故請假等現象比較嚴重，達不到全員參與的效果。針對這些問題，培訓機構應加以充分重視，加強對學員的管理，確實做到：不缺位、不替位，嚴格考勤管理，嚴格考風考紀。
        其次，要及時更新培訓教材，使培訓內容更具有針對性。根據接受教育的對象不同，其培訓內容的層次應有所不同，要有針對性、實用性和重點，不能面面俱到。否則，不僅起不到培訓應有的效果，還有可能使受培訓者產生逆反心理。
        再次，要在教育培訓形式上求活。要改變企業傳統安全教育中“我教你學、我說你聽”的單向灌輸教學模式，引導干部職工主動積極參與，充分調動教與學兩個積極性。要不斷探索和完善教育培訓的規律和方法，大力推行場景模擬、案例分析、實地考察、答疑辯論、研討交流、職工上講臺等方式，形成“教與學互動、課堂內外并舉”多種方式相結合的新模式，使企業安全教育培訓在形式上活起來。要著力構建井下現場培訓和井上模擬培訓相結合的職工安全教育培訓體系，不斷提升職工隊伍整體素質。井下現場培訓，要采取手把手教授如何正確使用操作機械、手指口述確認現場流程以及傳授崗位應知應會知識等方式，提高職工安全意識，規范職工操作行為，促進職工向本質安全轉變；井上模擬培訓，應結合單位資源優勢、職工特點及培訓內容，采用定單式、強化式和固定式等方式，合理選擇科學的培訓系統和有效的培訓計劃，分層次、多渠道開展教育培訓。
        最后，還要在教育培訓效果上求實。要建立和完善企業干部職工安全教育培訓的考核制度，從量化責任、硬化考核、強化激勵三個環節，把“教學、評學、考學”貫穿到企業干部職工的述職、評議、考核等管理環節中去，把安全教育培訓的考核結果與干部職工的提拔和使用結合起來，使之成為促進干部職工安全學習的有效手段，進而提高職工安全教育培訓的工作質量和效果。要通過安全教育培訓，在企業中形成“六個到位”的理念，即“安全管理思想認識上到位、安全現場管理到位、安全硬件設施投入到位、安全培訓到位、安全管理制度落實到位、安全科技創新到位”，使干部職工自覺做到“三嚴”和“三個一”，即安全管理嚴在干部、現場管理嚴在規程、行為管理嚴在細節，一切安全工作要落實到現場、一切安全管理要落實到班組、一切安全教育要落實到個人，真正實現“要我安全-我要安全-我懂安全-我會安全”的轉變。