3? 差錯的表現形式

3.1? 有章不循但未能構成違章的差錯

??? 此類差錯大都屬于明知是錯，卻將錯就錯，發生此類差錯常因生產任務緊、圖省事、準備不充分等引起。

3.2? 依章而循但未構成違章的差錯

??? 工作票填寫出現差錯的現象時常發生。如發現有一份熱機工作票，其安全措施欄內容“將疏水箱水放盡”錯寫成“將疏水箱水放進”，“盡”與“進”一字之差，用意相反，極易導致誤操作和事故，性質是嚴重的，該票屬于錯票。若運行人員辦理或許可了，則此票屬違章工作票。

4? 控制差錯不發生違章的措施

??? 控制差錯，要從小處著手，從行為控制開始。如何搞好行為控制，徹底控制差錯不發生違章呢？筆者認為，應做好以下幾方面。

4.1? 規范人的行為

??? 要實現安全質量標準化作業，形成一種程序化、標準化工作習慣；要強化現場管理，做好危險點預測和控制措施；要強化質保體系和質監體系的作用，加強工序管理和工藝管理，推進超前防范，杜絕工作盲目性。

4.2? 不斷提升個人的素質

??? (1) 要不斷提升個人的安全素質，應從普及安全知識、端正思想、規范行為三方面入手，讓每個人實現從“做什么”到“怎么做”再到“這樣做”的一步步轉變。

??? (2) 加強專業技術教育和安全技能演練，開展各種培訓班，加大對非正常情況下的應變能力的培訓和演練，讓每個職工都能勝任自己的工作崗位。

??? (3) 使員工遵章守紀，真正形成預警思維。針對在作業過程中可能發生事故的地點、部位、場所、工器具或行為等，充分認識違章根源之所在，采取預警措施加以防范，消除人的不安全行為，達到超前控制和預防事故的目的，實施對人的行為的無差錯管理。

??? (4) 開展全員控制差錯活動。使員工養成良好的工作習慣，形成有效控制“人的不安全行為”的常態管理機制。要進行針對性的教育，針對不同部門和崗位情況，編制典型差錯，加以剖析、分析，提出控制措施。

??? (5) 培養職工愛崗敬業的精神，增強職工的工作事業心和工作責任感，讓每個職工認識到控制差錯，人人有責，自覺地從我做起，從每一件具體微小的事情做起，把工作做好、做細。

??? 總之，要想不發生違章，必須事先控制差錯，要杜絕頻發性或重復性違章，就必須抓那些常見的、習慣性的、屢屢出現的、特別是身邊的差錯。如果人人都能認識到違章的危害性，都能在工作中自覺自愿地控制差錯，作業標準化、意識安全化、思想責任化，那么一切事故都不會發生。