最近，筆者參加了幾次基層生產班組的會議，發現有些班組長很會講話，有條有理，能夠講到要害上，把事情和問題說得清清楚楚。同時也發現，有少數班組長表達能力有限，講話思維混亂，語言不清，東拉西扯，不得要領，使聽者不知所云。
　　
　　基層班組長，工作和生活在一線職工群眾當中，擔負著宣傳形勢任務、貫徹落實企業決定、組織職工生產勞動、開展職工培訓和做好職工思想政治工作等多方面的任務，沒有一定的表達能力，是難以勝任這樣的崗位工作要求的，具備一定的表達能力應該是班組長綜合素質的重要組成部分。
　　
　　班組長的表達能力不是天生就有的，需要通過不斷地學習和訓練，才能逐步提高。那些表達能力強的班組長，通常都是熱愛崗位、刻苦學習、善于思考、勤奮工作的人，而那些表達能力差的班組長，之所以講話能力不強，講話抓不住要點，主要是因為看書學習不夠，不善于思考問題和吸取他人之長，也不善于在講話前進行充分準備，缺乏培養自己表達能力的主動意識。
　　
　　要提高班組長的表達能力，必須發揮兩個方面的積極性。從班組長自身來說，要增強緊迫感和主動意識，多學習、多思考、多總結、多練習，每一次講話前都要進行充分地準備，聽別人講話時要用心歸納，以吸取他人的長處，彌補自己的不足。從企業的角度來說，要重視加強班組長的培養，要多給他們對外學習交流的機會，開闊眼界，增長見識，增添講話的素材；同時還要通過演講會、匯報會、交流會等多種形式，給班組長創造訓練表達能力的平臺，全方位地培養他們的表達能力。