我們經(jīng)常開展各形式的安全活動，也經(jīng)常舉辦內(nèi)容豐富的安全知識教育培訓活動。我個人認為，在組織安全學習中存在的“四不”現(xiàn)象，影響了安全活動的質(zhì)量。

    （1）次數(shù)不夠。要克服安全活動的習慣做法，可利用班前班后10分鐘，針對某一問題、某一事件、某一安全工作規(guī)程，進行討論，分析，還可以結合影響嚴重、教訓深刻、與班組聯(lián)系緊密的事件在業(yè)余時間進行專題討論，做到人人講安全，時時想安全，事事保安全。

    （2）質(zhì)量不高。學習過程中要取消一人讀大家聽的習慣，克服臺前念經(jīng)、臺后敲木魚的做法。要真正從思想上重視起來，必須調(diào)動學習的興趣，增強學習的自覺性，提問題，講認識，訂措施，以人為本，自覺提高安全意識，要壓擔子，擔責任，變推著走為自己跑。要有安全生產(chǎn)處處存在隱患的危機意識。

    （3）內(nèi)容不充實。安全學習不能僅限于讀簡報、念安規(guī)，要形式多樣內(nèi)容豐富，不僅要組織安全工作規(guī)程及安全工作簡報的學習討論，還要結合監(jiān)察規(guī)定、調(diào)查規(guī)程、職責規(guī)定、獎懲細則等認真分析，更要提高安全技術水平，模擬事故演習、故障缺陷處理，處處標明安全注意事項及防范措施。

    （4）組織不力。安全學習不單靠安全員，要從抓好領導干部跟班學習制度入手，落實各級崗位責任制。不定期檢查學習內(nèi)容，不定期抽查學習條件，真正樹立責任意識，嚴格獎懲制度。

    只有通過多形式，多內(nèi)容，高質(zhì)量的安全學習，才能提高班組安全技術水平，增強職工的安全素質(zhì)。