現場安全教育一般采用邊講邊實習，以老帶新的方法，由班組長指定師傅帶領新工人實行包教包學。經考核，確認新工人能夠獨立操作后，才能在師傅帶領下參加生產勞動。經過一定時間鍛煉后，經考核認為具有獨立操作能力，準許獨立操作。
這里所講的必須進行三級安全教育的新入廠的工人，同樣包括到廠實習的人員，外來代為培訓的人員和新調動工作的人員。對新調動工作的人員，可分別按廠內調動、車間調動和崗位調動酌情進行教育，基本目的是讓他們對將近的工作掌握必要的安全知識和安全操作技能。
（三）特種作業人員的安全教育。
1.特種作業的概念。對操作者要領，尤其對他人和周圍的安全有重大危害因素的作業，稱特種作業。直接從事特種作業者稱特種作業人員。
按國家標準《特種作業人員安全技術考核管理規則》（GB5306－85）規定，特種作業的范圍包括電工作業、鍋爐司爐、壓力容器操作、起重機械作業、爆破作業、金屬焊接（氣割～作業、煤礦井下瓦斯檢驗、機動車輛駕駛、機動船舶駕駛和輪機操作、建筑登高架設作業及以符合特種作業基本定義的基他作業。
2.對特種作業人員進行專門的安全教育的意義。屬于特種作業的工種，在安全程度上與其他工種有很大差別。他們工作接觸的不安全因素較多，危險性較大，很容易發生事故，而且一旦發生事故，不僅對本人，而且會對周圍的人和設施造成很大危害。據對1516起傷亡事故的調查，其中屬特種作業人員傷亡或因特種作業人員的失誤而傷亡的事故有570起，占總數的37.6％，其中死亡人數占49.5％，重傷人數占32.7％，由此可以看出，對特種作業人員進行特定的培訓、教育，減少他們的失誤，對減少傷亡事故具有重要意義。
3.特種作業人員培訓教育的內容及對特種作業人員的管理。國家標準規定，對從事特種作業的人員進行定期的安全教育和安全技術培訓。培訓工作采取企業自行培訓、企業的主管部門組織培訓，與勞動部門或其指定的單位培訓相結合的方法進行。
特種作業人員培訓的內容和培訓的時間，根據國家相應頒發的特種作業人員《安全技術培訓大綱》、《安全技術考核標準》和有關規定而定，主要以本工種的專業知識和安全技術，以及災害、事故的案例和預防措施為主。特種作業人員的培訓考核工作，除機動車輛駕駛、機動船舶駕駛和輪機操作按有關部門的規定執行以外，其他工種每兩年進行一次。每次培訓結束后都要進行考核。考核合格者，發給特種作業人員操作證；不合格者，重新進行培訓。只有取得操作證者才允許上崗操作，并要做到持證操作。
（四）日常安全教育。安全生產的宣傳教育活動應貫穿于企業的整個生產經營活動始終。要使安全生產的宣傳教育活動經常化、制度化，建立安全活動日和班前班后會制度是一種較好的組織形式。為此，國務院在一個文件中規定：“企業單位都必須建立安全活動日和班前班后會上檢查安全生產情況等制度。對職工進行經常的安全教育，并且注意結合職工文化生活，進行各種安全生產的宣傳活動。”
班組是企業最基層的生產組織，是安全工作的基礎。其日常安全生產活動堅持如何，工作扎實不扎實，從一個側面反映了企業的安全教育狀況。無數實踐證明，凡是車間、班組安全活動、安全生產教育搞得好，各種事故就少；反之，就容易發生事故。所以嚴格貫徹執行國家關于建立安全活動日和在班前班后會上布置，檢查安全生產情況的安全工作制度，并長期堅持下去，是實現持久安全生產的一項重要措施。
（五）安全技術知識教育。安全技術知識包括一般性的生產技術知識、安全技術知識和專業性的安全技術知識。我們講的安全，是指生產勞動中的安全，這種安全是寓于生產之中的，所以統稱為安全生產。因此，安全技術知識是生產技術知識的組成部分，同時，它也寓于生產技術知識之中。對職工進行安全技術知識教育時，必須把生產技術知識同安全技術知識結合起來進行，才能融匯貫通，效果會更好。
一般性安全技術知識教育，包括企業生產過程中不安全因素及其規律，預防事故的基本知識，個人防護用品和用具的正確使用，傷亡事故的報告程序，以及發生事故時的急救措施等。安全教育的形式是多種多樣的。目前普遍采用的形式，有安全技術培訓，安全活動日、安全考試、安全板報、安全生產簡報、安全生產知識競賽、放映安全教育電影、播放電視錄相和廣播、報刊雜志、宣傳畫、事故現場會、安全教育展覽等多種形式。不甘落后，要避免形式主義。主要應從教育的內容和效果出發，既起到增強職工安全素質的作用，又能引起職工經常提高警覺；既要有各種各樣的實際內容，又要寓教于樂，為廣大職工所樂于接受。
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