??? 二要科學設置培訓內容。由于在安全管理中。對各類企業的不同崗位人員的安全知識和實際操作技能的要求不盡相同，因此，培訓內容要因崗設置，除設置安全生產基礎課程外，還應設置專業課程。基礎課程為安全培訓的公共課程，主要包括：安全生產方面的法律法規和規范性文件；煙花爆竹的基本知識、理化特性及其安全保護措施：煙花爆竹技術和質量標準。專業課程主要根據上述企業性質和從業人員的崗位特點編制。針對培訓對象設置專業課程，可按生產性、倉儲性、運輸性、經營性企業的管理和操作人員分別編排；對企業主要負責人和安全管理人員要注重安全管理方法、安全管理制度和安全管理措施等培訓內容；對技術骨干和關鍵崗位人員要注重安全技術規程、崗位安全技能和防范措施等培訓內容；對一般操作人員要注重安全生產操作規程、崗位技術規范和勞動紀律等內容。同時。根據企業發展和人員變動等情況，設立再培訓課程，再培訓課程可有所簡化，以解決企業在發展變化中相關人員得到有效再培訓、再教育。

??? 三要采取多樣化的培訓方式。培訓方式的選擇要注重實效，改變傳統的老師教、學生學的教育模式。增加師生互動和案例分析等；要克服安全培訓理論與實踐脫節的弊端，積極開展現場教學和影像資料播放教學，增加現場應急演練等內容，提高實際運用能力；要進行多形式、多層次的培訓，使企業員工普遍受到教育。具體方式應根據培訓對象的具體情況選擇確定：

??? (1)企業主要負責人和安全管理人員的培訓，以封閉式集中教學為主。因企業領導和安全管理人員既是企業安全的主要責任人。又是本企業開展培訓教育的師資力量。因此，培訓應高標準、嚴要求，做到人人過關，除規定的考核內容外，每位參訓人員應提交一份“所在企業安全問題剖析及整改措施”材料(同一企業的學員提交材料的內容可相同)。培訓班應安排專家對學員提交的材料進行課堂公開評議、師生共研。經研究修改后的材料，由任課老師和學員簽字后，歸入學員檔案。

??? (2)對操作人員的培訓，以開放式教學為主。鼓勵把課堂設在現場，教學中應注意詳簡有致，政策法規的內容要簡明扼要，工藝技術、操作安全和事故處理等內容要詳盡并有針對性。同時，安排開展學員間交流和互幫互學，每位學員應提交一份簡明的“崗位安全的操作要求”，并帶回工作單位張貼在崗位顯眼處。

??? (3)對小型企業和農村企業，要采取分散教學的辦法。把培訓班辦到基層、辦到農村。為企業提供方便。

??? (4)對企業自行開展的安全培訓，培訓機構可派專家到現場指導，對需要培訓機構發證的人員，培訓機構可安排進行閉卷考試。考試合格的發給培訓合格證。

??? (三)建立培訓反饋機制。建立培訓反饋機制是及時掌握培訓效果、發現問題、糾正錯誤、完善培訓計劃、改進培訓工作的重要措施。要重點掌握四個方面的內容：一是學員的反映。培訓結束時，向學員發放滿意度調查表，了解講師水平、課程設置、培訓內容、授課質量、培訓方式以及時間安排等情況；二是學習的效果。對學員的培訓前后進行安全知識和技能測試。了解學員培訓后安全意識、安全知識、安全技能和工作態度是否有明顯提高和改善。三是工作的情況。跟蹤考評學員回到工作崗位后的安全指標，對企業領導和管理人員應重點考評企業安全知識普及率、事故發生率和企業安全事故應急救助能力等指標；對企業員工應重點考評工作違章率、肇事率和安全知識應用水平等指標。四是行業的情況。即通過行業宏觀指標的統計分析，對整個行業的安全情況進行階段性分析比較，依此判斷培訓教育的效果。如行業事故總數、重大事故數、人員死亡數、輕重傷率、直接和間接經濟損失以及環境污染情況等。通過對上述情況的綜合分析。不斷豐富培訓內容、改進培訓方式、提高培訓效果，并為有關部門提供煙花爆竹行業安全狀況報告和培訓計劃書，為管理部門強化安全管理提供依據。