二、增強安全培訓的務實性

　　安全教育培訓是安全工作的重點內容之一，是為安全工作提供思想、智力和能力保證的基礎性、經常性工作。木桶理論告訴我們，木桶的容量不是取決于其中的長板，而是取決于其中最短的一塊木板。同樣道理，企業能否做到長效安全，不是由能力和素質領先的多數職工來決定，而是受到少數安全意識淡薄、安全知識缺乏、安全技能不足的職工所左右，后者才是安全教育培訓的重點對象。因此安全培訓要有必要的務實性，以克服傳統教育培訓中的諸多弊端行為：

　　1、堅決克服短期行為。要堅決避免為了早出成效、快出成果，選擇基礎好、技能強的職工進行強化培訓，以應付上級檢查考核的現象。這種短期行為只是一種掩耳盜鈴的行為，表面上看起來成績很突出，但對安全工作不能起到任何保障作用，最終是要受到客觀規律的懲罰。開展安全教育培訓工作，要有耐心和恒心，要樹立長期作戰的思想，要把教育培訓納入安全工作的全過程，從最薄弱的地方入手，穩扎穩打，步步深入，使教育培訓的效果表里如一，縱向整體推進，橫向全面提高。

　　2、堅決克服盲目行為。組織開展安全教育培訓，要重視做好培訓前調查研究工作，通過問卷調查、考試測評、技術鑒定、座談討論等多種途徑和手段，搞清楚哪些崗位、哪些人群是安全教育培訓的重點，哪些方面的知識和技能是職工迫切需要掌握的，從而對企業職工隊伍有一個總體認識。針對學員的年齡、文化結構和崗位工作特點，合理確定教育培訓的內容和組織方式。堅持做到有的放矢，因需施教，因人施教，以增強教育培訓的針對性和實效性。

　　綜上所述，提高安全教育培訓質量責任重于泰山，只有通過加強安全生產教育培訓，才能提高人們遵章守紀的自覺性和自我安全保護意識，增強安全素質；只有不斷提高安全教育培訓質量，才能較好地防止和遏制事故的發生，推進安全生產形勢的根本好轉，為經濟建設和社會事業又好又快發展提供安全保障。