改革開放三十多年以來，中國農村前進的步伐不斷加快，先進的交通工具、別致的高樓洋房、時尚的家用電器等正迅速地走進農村生活，從而使農村小學學生安全問題出現多樣化、復雜化的發展趨勢。據有關資料統計，在現階段義務教育經費保障機制情況下，我國農村仍然每天大約有30個孩子死于交通事故；每年有近1.5萬名少年兒童非正常死亡，還有25至35萬左右的孩子受到中毒、觸電、他殺等意外傷害。在“以人為本”打造和諧校園的今天，要杜絕類似安全事故的發生，我認為農村小學校園安全必須從源頭上治本，在現有條件基礎上，突出抓好校園安全“建制、引導、熏陶、踐行”四方面工作，全面深化安全素質教育，切實促進小學生安全行為習慣的養成。作為學校少先隊大隊輔導員，我深知該項工作的重要性和全局性，以下談談我在本年度的安全工作情況：
        一、 安全制度建設工作
        校園安全制度是學生安全行為的準繩，是學生安全行為習慣養成的保證。為此，從“抓學校安全，就是抓學校教育質量；抓學校安全，就是抓學校和諧發展”的高度，徹底認識學校安全工作的意義，認真吸取城區學校安全教育經驗，重視學校安全工作，創新安全管理模式，因地制宜地建立起一套包括治安、消防、路隊、食品安全、疾病防治、集體活動等一系列的適合于我校的、完整的安全制度與預案。另外，少先隊還積極搭建“家、校安全信息平臺”，成立有家長在內的相關安全組織機構，實行安全責任落實，做到縱向到底，橫向到邊，不留空白，不留死角，全方位地督促小學生安全行為習慣的養成。
        二、 安全教育引導工作
        加強農村小學校園安全教育引導工作，培養小學生主體的自覺自愿精神，是小學生安全行為習慣養成的前提。少先隊一方面堅持開設安全教育課程，要求各中隊輔導員教師上課，定期舉辦少先隊法制講座，從正面對學生進行較為系統的、基本的安全知識與生存技能教育。另一方面各中隊充分利用“班會、隊會、周會”等時間，積極開展豐富多采的安全活動，從側面用“小品、故事、童謠、游戲”等形式，營造學校安全教育的濃厚氛圍，在趣味中逐步提升小學生的安全防范能力，引導小學生安全行為習慣的養成。
        三、 安全文化熏陶工作
        農村小學安全工作不能被動，要充分利用教材、圖書室、閱覽室、網絡等積極構建校園安全文化網絡。首先配合安全教材，辦好學校安全板報、壁報、廣播等，補充宣傳國家有關的安全工作法律法規及安全防護自救知識；其次在節假日、汛期、高溫、秋冬干燥季節等特殊時段，結合許村學校發放的《安全告知書》，進行安全友情提示；第三在校園易發事故地帶，設立安全警示牌，如樓梯通道行走靠右、安全出入口標志等；最后利用學校圍墻或各班教室墻壁，刷寫安全標語、懸掛安全宣傳畫等內容，努力做好校園安全文化日常環節工作，讓小學生時刻都身處濃厚的安全文化中，使其受到潛移默化的陶冶和熏染，逐步加強小學生安全行為習慣的養成。
        四、 安全示范踐行工作 
        體驗是學生發展能力、獲取技能的最好途徑。為了提高農村小學學生安全行為水平，教師既要言行統一，做到安全行為自律，如“規范用電”、“遵守交通規則”等，為小學生做出示范性的榜樣，又要有意識地訓練學生處理突發事件的能力，形象逼真地創設各種環境，使學生踐行安全行為，使學生在參與的過程中掌握救護技巧，加速小學生安全行為習慣的養成。
        總之，我們探索農村小學學生安全行為習慣養成工作是手段，而不是目的，但又確實能夠達到目的。我校真正建設成了平安校園，學生都能夠把安全牢記在心里，并內化成為行為與習慣，懂得并做到了“自敲警鐘，確保安全”的要求。一年來學校安全事故“0”發生。當然，我們還需繼續高瞻遠矚，持之以恒地重視小學生的安全素質教育工作，用理想的方式、方法使學生在擁有知識的同時，擁有健康的體魄，擁有珍貴的生命。