?????? 【摘要】文章針對現行煤礦安全教育形式化、浮于表層的現狀，應用心理學相關知識，創建意念訓練法，詳細講述了該法應用于煤礦安全教育的原理、步驟及意義，從而內化礦工的安全思想、知識和技能，使其能夠及時應對安全隱患或事故，提高安全作業效率。
?????? 【關鍵詞】煤礦安全教育； 礦工心理； 意念訓練法
?
　　一、我國煤礦安全教育的現狀及其缺點分析?
　　煤礦安全教育即煤礦企業安全管理部門為了保證和深化煤礦的安全生產，企業對作業人員安全思想的內化、安全知識的傳授和安全技能的操練等進行的教育。在煤礦安全中，安全教育是預防事故極為重要的途徑之一。
　　我國煤礦安全教育尚處于初級發展階段，還不深入成熟，形式單調且流于形式。現在煤礦企業過于注重生產，忽視了崗位安全教育，致使作業人員沒有熟練的掌握崗位上的安全知識和現場處理安全隱患及事故的有效技能。而且，煤礦企業現行的安全教育形式多為“一人講，多人聽”，且講授的內容貧乏、重復性大、浮于表面、不夠深刻、不能觸及礦工的靈魂。
　　長期以來，安全工作效果不佳，甚至出現“教育不斷，事故不斷”的現象，主要在于安全工作領導人員主要通過采用法律、經濟、行政手段等不穩定、不深刻的外在因素調控安全生產，忽視了安全思想教育內因的開發。不能引起職工的真正重視，單憑管、卡、壓、罰等強制外在手段也不靈驗。為使安全教育做到入耳、入腦、入心，必須按照人的心理規律開展動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒的方式、方法。消除安全隱患和事故的措施應是外因和內因共同作用，以內因開發外因，外因控制為輔。這樣才能深入人心、達成長久、穩固的教育效果。
　　據此，應用心理學相關知識，創建意念模擬訓練法應用于煤礦工人的安全教育，使安全教育深刻地入耳、入腦、入心，以此來提升礦工發現安全隱患和面對事故的應激能力，及時采取應對措施，提高安全生產效率。
　　二、意念訓練法的原理
　　意念訓練法的原理可以追溯到催眠術的創立和應用。早在18世紀，奧地利心理學家麥斯麥首先創立了催眠術：結合音樂和燈光，首先讓被催眠的人處于安靜舒適的狀態，盡量減少外界干擾；使其注意力集中于某些特定的事情；催眠師用平和的語言引導或暗示被試的感受和體驗；被試就慢慢進入完全放松的狀態，并順從和接受催眠師的指示去做一些動作或事情。催眠是一種改變了的意識狀態，被催眠者對暗示的敏感度提高、不由自主地感受某種思想、產生某種意識、記憶力提高、視覺表象急劇增加、能意識到某些經歷、對另一些卻毫無意識等等。
　　意念訓練同催眠術的應用對人體生理心理的作用有很多相似之處，是以人的高級神經系統指揮各種動作的一種內隱的意向動作，通過意念導引，在一定程度上使身體各部位放松與緊張互相交替，達到從精神到肢體，從肢體到外界形成的高度協調統一，使之在作業中充分發揮人體的內在能量和潛力。“意念訓練法”是在作業人員掌握了相關作業知識和操作技能之后進行的，是指通過意念訓練在大腦皮質內建立神經聯系，留下“痕跡”，不斷反復操練以刺激大腦皮質和中樞神經，使自己的意念對自己的心理施加影響，使大腦全神貫注于作業現場的作業景象之中，從而達到自我控制和調整的一種訓練方法。
　　三、意念訓練法的應用步驟
　　（一） 理論講解和事例分析
　　首先，安全教育者應采取生動明晰的語言或形象直觀的幻燈片形式，向作業人員講解“意念訓練法”的原理、概念及意義，使作業人員初步掌握有關“意念訓練法”的理論。再次，通過對具體事例的分析，使作業人員進一步領會“意念訓練法”的理論。
　　因此，在作業過程中，技術動作與意念活動相輔相成，共同構成高效的作業活動，而意念訓練法的作用就是把作業過程中的意念活動提前在大腦皮層中演練，以便在實際作業過程中更高效率、更高質量、更安全地完成作業任務。
　　（二）培養作業人員的意念品質
　　1．培養意志品質。意念即個體對物質或精神的注意力、念頭和想象力在個人大腦機能印象中的自我能動的反應。個人意念的外在表現或者外顯行為與其自身的意志品質有密切關系。人的意志過程是個體自覺地確定目的、根據目的來支配和調節自己的行動，克服困難，實現預定目的的心理過程。因此，培養礦工的意志品質是煤礦安全高效生產的重要保證。
　　井下礦工維系整個礦業生產的作業安全，更應不斷鍛煉和培養堅強的意志、頑強的精神、機智的品質。煤礦企業應通過宣傳使礦工對自己工作的重要性有充分的認識、樹立堅定的信念和正確的價值觀，從日常生活小事和平時的生產勞動中注意磨練自己，善于明辨是非，適時采取并執行決定，約束自己的言行，形成正確的意志行動，從而增強意志的自覺性、果斷性、堅持性和自制性，提升礦工的應激能力，從而大大增強煤礦安全生產的安全性。