我們國家歷來重視安全工作，目前安全生產狀況總體穩定，但安全形勢依然十分嚴峻，安全事故時有發生，事故總量仍然很大，給國家和人民群眾生命財產安全造成重大損失。國家提出了堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，為安全工作指明了方向。人是生產力中最活躍的因素，對安全系統起著主導作用，這就要求我們研究并運用安全心理學，探索人的安全心理，從而減少人的不安全因素。安全心理學就是以研究如何減少生產事故為目的的人的心理活動規律的科學，通過對生產過程中人的知覺和對發生事故時人的心理狀態的分析研究，從而提出加強安全教育，以及在組織制度和操作技術上采取有效的安全措施，預防那些容易使人產生不正常的心理反應和錯誤操作行動的各種主客觀因素，保證人們在生產勞動中的人身安全和設備安全。因此，安全生產管理要重視安全心理學。
　　一、 事故中的心理因素
　　一般地說，發生事故的原因很多，但歸納起來，不外乎外因和內因兩個方面。外因包括設備情況、預防措施、保護用品、環境溫度、照明條件等。內因則包括操作人員的技術、心理活動或精神狀態等方面不符合作業要求等。在所有可分析的因素中，最重要的還是人的因素，因為人是一切活動的主體，只有把人的工作做好了，才能從根本上為生產安全提供可靠的保證。目前，人們大都著重于外因的研究與分析，從而采取了許多有效的保護措施，這對減少事故，保證人-機系統的安全起到了積極作用。但對內因的研究和分析，卻不多見。這對防止事故，保證安全是不全面的。例如，在同樣的設備、同樣的作業環境，同樣的保護措施下，有的操作人員就很少或不出事故，但有的操作人員就常出事故，或是出嚴重事故，這就得從內因，特別是從操作人員的心理活動方面去找原因。
　　二、 強調人的思想和意識的能動作用
　　從事生產的人發生的各種心理過程，都帶有那個人的特點。例如，有的人在作業過程中，對設備的運轉、儀表的顯示、環境的變化都能仔細觀察，認真檢查，細心操作。而有些人則不是這樣，他們或是為貪圖方便或是省力省事，以為短期作業中即使有危險，發生事故的概率也很小，即使出事了也傷不到人；或是對生產過程、周圍環境漠然視之，粗枝大葉，結果導致不安全行為的發生，造成安全事故，這就表現出他們在心理狀態上的不同。其次，人的一切行動都不會無緣無故地自發產生，它總是由客觀事物所引起的，心理學中把引起人的行動的事物稱為刺激物。例如，受工作環境惡劣或家庭突然變故的刺激影響，人的情緒就很可能變得相當低沉，從而使靈敏度下降，動作遲緩，判斷失誤，為事故埋下隱患。所以，人的行動只不過是某種刺激物所引起的特定反應。在心理上，形成這種個人的不安全因素的原因很多，例如，作業時，注意力不集中，惱怒、憂郁、神經質、激動、不順心的事情等。所以，要達到安全生產，就得排除這種心理狀態上的不安全因素，防止操作人員的行動錯誤，避免事故的發生，保證整個企業的安全生產。
　　三、 預防為主，重點是抓好事故預防措施
　　《安全生產法》規定，安全生產管理，堅持安全第一、預防為主的方針。因此，我認為重點是抓好事故預防措施。事故預防措施分為工程技術措施，教育措施以及管理措施等三種。工程技術措施主要是采取預防措施，改善作業環境和生產條件，提高安全技術裝備水平，以利消除危險因素和隱患。教育措施主要包括三方面內容：安全知識教育，使操作者了解、掌握生產操作過程中，潛在的危險因素及防范措施；安全技術教育，使操作者逐漸掌握安全生產技能，獲得完善化、自動化的行為方式，減少操作中的失誤現象；安全思想教育，首先強化操作者的自我保護意識，激勵操作者自覺堅持實行安全技能，樹立堅持安全操作方法的信心，養成安全操作的良好習慣。實行教育措施，不僅要使操作者掌握安全生產知識，而且能正確、認真的在作業過程中，表現出安全的行為。教育的方法很多，比如，定期組織開展各類安全知識培訓，制作宣傳幻燈片，印發安全教育材料，組織學習，新人入場前進行安全教育等。管理措施內容很多，生產的各個環節都存在管理措施問題，落實安全責任，建立健全嚴格的安全生產規章制度，堅持不安全不生產，加強對生產現場監督檢查，嚴格查處違章指揮、違規作業、違反勞動紀律的“三違”行為，建立事故檔案等均屬管理措施。
　　四、 結束語
　　綜上所述，積極探討安全心理學，對減少事故的發生，推動建筑企業健康發展有著重要的意義。安全心理學和安全生產是息息相關密不可分的。要想搞好安全生產，實現企業的本質安全就必須從控制和預防人的不安全行為著手，必須及時矯正各種影響安全的不良心理和糾正各種違章行為。為了進一步加強安全生產工作，全面提高企業安全生產水平，減少事故，保證安全生產，使國家企業的財產不受損失，重視安全心理學，抓好事故預防措施是十分重要的。