如果說企業是樹，那么班組便是根，根深方能葉茂。那么如何才能使班組這個根扎的更深呢，那就需要一種精神，這種精神就是企業班組文化。安全管理的主體是對人的管理，要樹立以人為本的管理理念，首先是要靠文化，文化是安全管理的靈魂，是管理的最高境界。班組的安全文化也是班組安全管理的靈魂。
        安全需要文化的滋潤，文化可以促進安全。班組安全文化對員工的思想觀念有極大的引領作用，思想觀念又對員工的行為規范有導向作用，尤其是從企業文化的高度審視安全、從人本思想入手管理安全、從基礎工作筑起保證安全的文化建設方法，使員工對安全有更深刻的認識，拋開“要我安全”的心理陰影，轉向“我要安全”的積極心態，把“要我安全”的約束行為變為“我要安全”的主動行為，從而使班組的安全管理全面改觀，達到人人講安全，人人都安全的目的。
        在班組安全文化建設過程中，首先應以物質文化建設為基礎。安全物質文化是企業安全文化的前提，是一個很具體的概念，主要是指設備、材料、儀器、燃料、檢測手段、應急手段、作業環境等企業生產、生活所用到的各種物質條件。安全物質文化主要是協調人、機、料、法、環境系統之間的關系，加大系統本身的安全文化程度，為企業安全文化建設打下基礎。進一步應進行安全精神文化的建設，安全精神文化是安全文化中一個深層次的概念，它主要是影響人的心理和思維方式。安全精神文化一方面是安全知識教育，利用演講、競賽、培訓及考試等形式向班組人員普及安全生產知識，學習各種事故應急措施等；安全精神文化另一方面是安全思想教育，目的是讓班組人員建立“安全第一”的觀念，建立“安全是生產力，也是經濟效益”的價值觀念等。最后應建立企業班組安全文化制度，安全制度是安全文化建設的保證，企業安全制度建設就是要使企業安全文化制度化，把安全文化的價值理念通過制度的方式表現出來。安全文化在制度上體現包括，激勵和約束機制、嚴格考核和獎懲分明等等。
        班組文化建設中需要一定的程式，要用儀式和套路來運作安全文化。例如給員工發放安全宣傳資料，組織安全文藝活動，召開安全事故會，讓員工講身邊的安全故事等等，開展安全文化活動，形成安全文化的氣氛。安全文化還需要強制灌輸，可以利用廣播、電視、報紙、網絡等企業內的所有宣傳資源進行灌輸，還可以辦培訓班，組織考試，讓員工理解、記憶、消化安全文化。安全文化最終要體現在行動上，固化在崗位上，要不斷地強化安全文化，經常用員工行為來檢驗安全文化再用安全文化來引導員工安全行為。
        以人為本的安全文化建設，既要塑造一種具有企業特色的安全文化，形成以“人”為本的管理思想，創造一種文化的氣氛，形成職工自覺遵守的安全行為規范，從而形成穩定的安全文化機制，充分發揮其監督、檢查、預防的功能，達到長周期安全生產之目的。企業和班組內形成“安全第一”的良好氛圍，處處可見醒目的安全標志牌和安全標語警句，安全通道清潔暢通，設備見本色，無環境污染，生產作業規范標準，現場光線明亮，對不標準行為能群起而攻之，人人感到違章違紀可恥。“我要安全”的意識深入到個個職工心中，充分體現“我要安全”的自覺性、主動性，逐步使廣大職工時時處處事事都把安全記在心上，落實在行動上，做到每個人都能自主管理，不傷害別人，不傷害自己，不被別人傷害，保證他人不被別人傷害。在班組內創造一個充分體現“安全第一”的思想體系，使其深入每個員工心中，形成一個互相監督，互相制約，互相指導的安全管理體系，變領導的強制管理為職工的自我管理，變領導的檢查為職工的安全需要，從而向“我要安全”轉化，自覺地追求保護自己身心安全與健康。這樣，才可以塑造出真正“安全”的安全文化。
        優良的班組安全文化是凝聚所有班組成員智慧的結晶。它具有極強的凝聚力，能夠在班組集體內產生一種尊重人、關心人、培養人的良好氛圍，產生一種精神振奮、朝氣蓬勃、開拓進取的良好風氣，激發班組成員的工作創造熱情，從而形成一種強有力的安全工作激勵環境和激勵機制。這種環境和機制在某種程度上勝過任何行政指揮和命令，它可以有效地解決班組安全生產目標與個人目標的分歧、領導者與被領導者之間的矛盾。與此同時，班組安全文化還是班組員工的黏合劑，可以把班組各個方面、各個層次的人都團結在班組安全生產目標的旗幟下，使個人的安全思想感情和命運與班組的命運緊密聯系起來，激發個人產生深刻的認同感，使個人與班組、企業同甘苦、共命運。因此，營造優良的班組安全文化不僅對于生產起著重要作用，而且對于整個企業的安全生產也有著一定的促進作用，推動著企業安全文化不斷完善與發展。