近日，筆者與同事一起參加公司舉辦的《安規》會考，考前大家都熱火朝天地學習新《安規》知識，各基層單位、班組還舉辦輔導班迎考，并找來試卷讓職工模擬考試，呈現出一股濃厚的學習氛圍；可是會考結束，大家思想立馬放松，把《安規》書籍等學習材料向辦公桌抽屜里一放，濃厚而緊張的學習氛圍當即降溫。像這種考前熱火考后冷的學習令人擔憂。

　　長期以來，基層單位員工學習《安規》知識多為考前“熱熱腦”，考后一身松。多因平日的工作安排較緊，多數員工不注重平時學習，《安規》學習氛圍當然十分淡薄了。但要逢到考試，就猛學一陣子，考后便又恢復了往日的平靜。這就違背了考試的真正目的，考試是督促學習，更好的掌握《安規》知識，有效檢測前一階段學習效果，有力地將安規知識運用到平時的工作中。不能為了應付考試而去學習，且忌考前熱火考后冷的學習態度，當持之以恒，天天學，時時學，從書本上學，從實踐中學，學以致用，更有效的維系安全生產大局。

　　故而，《安規》學習是一個長期而艱巨的任務，首先要企業和單位領導的重視，建立常態學習機制，加大《安規》培訓的人力和物資投資，多措舉辦不同形式的《安規》培訓，加強安規培訓學習的督察，勤進行《安規》考試和安全知識在現實工作中的運用。其次是基層員工本人的高度重視，本人是學習的最主要內因，端正學習態度，改進學習方法，提高學習效果，促進《安規》知識的使用價值，加強平時學習，具有活到老學到老的恒心毅力。三是員工相互幫助，相互學習，相促益彰，形成長期學習的濃厚氛圍，促進安全教育，提升安全管理再上新水平。

　　總之，一定要打破考前熱火考后冷的學習局面，堅持不懈地學習、學習、推進學習。