一、指導思想：

為進一步落實科學發展觀，認真貫徹局優勢互補、合作共贏的相關精神，進一步發揮城市優質教育資源的作用，實現城鄉教育的均衡化，促進我園與建德壽昌中心幼兒園等4所幼兒園結為城鄉教育共同體的工作中，努力探索城鄉互動、共同參與的合作管理機制，拓寬新的渠道，采取新的措施，擴大結對幫扶工作的成果。

二、情況分析：

在上學期在結對幫扶過程中，兩地教師間相互學習，共同提高。一方面注重讓城市教師將先進的教育理念和現代化的教育教學技能傳遞給鄉鎮教師，另一方面也注重讓城市教師學習鄉鎮教師那種不怕清貧、愛崗敬業、忘我工作、無私奉獻的紅燭精神。幼兒園間相互學習，取長補短，共同努力，在繼續抓好常規工作的同時，開展有特色的互動活動，進行了為期一周的師資交流活動，并將交流活動日志記錄在互助共同體博客中，使城鄉互助共同體幼兒園的各項工作有新的成效，促使兩園教師的共同成長。在學期末年度考核中幼兒園的互助考核一等獎。在這學期中希望通過大家的共同努力，以合作交流、共享雙贏為主旨，為實現城鄉教育均衡發展做出積極貢獻。

三、目標與措施

(一)充分發揮輻射作用，擴大園際之間、教師之間的交流層面，開展廣泛的互動交流活動。

1、繼續完善安幼城鄉互助體博客，定期上傳各教育信息，互相學習交流、實現教學資源共享，增加兩園教師答疑解惑欄目，建立園際間的互訪與合作。在幼兒園網站做好互助共同體博客的鏈接。

2、繼續以網絡教研的形式進行教學研討。互相取長補短，提高教師的業務水平。

3、結合建德壽昌幼兒園發展需求，開展科研交流活動，共同探討課題研究。

4、跟班學習，主要內容是一日活動流程，教學活動觀摩以及其他教育教學內容的交流等等，重點將安幼藝術特色工作之一——各個班級特色亮點與互助體幼兒園進行分享與交流。

5、制定互助共同體輔導員工作手冊規范結對工作臺帳。

6、繼續進行半月師資交流活動，探索新的途徑，嘗試對幼兒園的后勤人員或保健人員進行互換。

7、開展班級環境互換活動，通過班級和班級環境創設材料互換，豐富班級環境創設，讓幼兒感受城鄉不同的人文環境。

8、對二級輔導園進行走訪，加強對二級輔導園輔導的個體辦幼兒園的指導。

9、武林幼、麒麟幼：開展師徒結對活動，有針對性地培養骨干教師，并指導幼兒園開展內容豐富而有成效的教研活動，鼓勵教師積極參與區域活動的設計和實施評比工作，通過互相觀摩，促進青年教師成長。

10、指導麒麟幼兒園迎接督導評估工作。

(二)發揮互動網組長園的示范性作用，為各園提供參觀、學習交流的機會，促進各園教育教學質量的提高。

1、互動網輔導員每周一次前往各園進行日常教育教學輔導工作，下園輔導時間：每周四下午或周五上午，保證下園時間及質量。

2、加強對各園的調研，了解各園教研工作的開展，并參與教研活動，指導幫助各園深入教育教學研究活動。邀請各園參加本園的教研活動，參與網上教科研活動。

3、互動網組長一學期走訪網片各園1—2次，聽取意見及需求。

4、每月對各園進行安全檢查，并及時向上級部門進行匯報。

(三)利用教師和幼兒間的活動，增進園際間的感情，促進各園的發展。

1、為城鄉兩所幼兒園小朋友之間的交流搭建平臺，如通過植樹節贈送花籽活動，增進友誼與了解。

2、在互動網各園的幼兒間進行系列活動，如幼兒繪畫比賽等活動，加強園際間幼兒的交流。